Předčtenářské dovednosti 1 (Logico Piccolo - Vizuální vnímání)

Tituly nové řady Předčtenářské dovednosti jsou koncipovány jako testovací soubory. Cílem řady je prověřit připravenost dítěte na proces učení se číst a psát. Pomocí těchto souborů tedy lze zjistit úroveň předčtenářských dovedností dítěte. Náročnost úkolů je proto nastavena tak, aby odpovídala úrovni dovedností očekávaných při nástupu do základní školy. Disponování těmito dovednostmi na této úrovni je zároveň jedním ze předpokladů pro bezproblémový průběh učení se číst. Řada ale neslouží jen jako test připravenosti dítěte. Dalším cílem řady je – v případě zjištění, že dovednosti dítěte neodpovídají očekávané úrovni – nabídnout vodítko, jak v rámci učebního systému Logico chybějící nebo nedostačující dovednosti získat či doladit. Tuto řadu tedy také lze využít k diagnostice a jako rozcestník ukazující směr pro případnou nápravu. Soubor je detailně zaměřen na následující dovednosti:
Karta 1, 2 ● Sledování stop
simulace sledování tahu psaného slova nebo řádku v textu; soustředění se na určitou stopu dle jejího tvaru nebo jen dle jejího tahu, nepředbíhání očima stop, zaměřování pohledu vždy jen na jednu z deseti stop, pohyb očima různými směry
Karta 3, 4 ● Nalezení výřezů z obrázků s konkrétním obsahem
identifikace chybějících či zvětšených výřezů; zraková analýza a syntéza; nalezení jedinečných znaků hledané části obrázků; vnímání, zapamatování si a používání obrazových informací
Karta 5, 6 ● Doplňování výřezů do obrázků s abstraktním obsahem
identifikace chybějících částí obrázku prověřuje zrakovou analyticko-syntetickou schopnost; nalezení jedinečných znaků hledané částí obrázků; vnímání, zapamatování si a používání obrazových informací
Karta 7, 8 ● Nalezení stejného obrázku
porovnávání obrázků; hledání shod nebo rozdílů – zraková diferenciace; příprava dětí na rozlišování jednotlivých tvarů písmen či soustavy znaků, koncentrace pozornosti, postřeh, zraková paměť
Karta 9, 10 ● Nalezení chybějící části obrázku
určování chybějících detailů celkového obrázku či jednoho z více předmětů; koncentrace pozornosti, postřeh a trpělivost; zraková analyticko-syntetická činnost, vnímání obrázku jako celku složeného z částí – příprava vnímat slovo složené z písmen, větu složenou ze slov
Karta 11, 12 ● Abstrahování obrysů
oddělování obrysu od svého konkrétního okolí či poznávání podobnosti konkrétního obrázku s obrysem; podpora poznávání siluet slov i základních znaků určitého písmena u různých tvarů písmen; podpora abstraktního myšlení
Karta 13, 14 ● Vyčlenění tvaru z pozadí
nalezení písmena skrytého v obrázku či v síti; představivost, soustředění pozornosti; zraková paměť, schopnost nalézt jednoznačné znaky hledaného písmena a podle představy izolovat souvislý tvar z chaosu okolí
Karta 15, 16 ● Oddělování obrysů očima
oddělování objektu od jeho matoucího, pozornost odvádějícího okolí očima; schopnost soustředit se pouze na jeden z několika podnětů, identifikovat izolovaný objekt; příprava na rozpoznání psaného slova i jednotlivých písmen ve slově (zraková analýza)